“備考2019年環境影響評價師怎樣看書效率最高(gao),小編(bian)來支招！”

1、第一遍：泛讀

先(xian)翻開(kai)目錄，仔細看一下分布，了解全書的結構，在腦子里形成一個教材(cai)的脈絡(luo)，然后再(zai)開(kai)始閱讀(du)。

泛讀的(de)(de)意思就是并不要(yao)求一(yi)定要(yao)把(ba)看到的(de)(de)內容都背(bei)誦下來，只(zhi)是做(zuo)到有個印象，理(li)解性的(de)(de)記憶。然后要(yao)到網上去找些資料來抓重點。

分辨資料的(de)(de)好(hao)壞，根(gen)據你已經整理好(hao)的(de)(de)分布表與串講資料對照，把該補(bu)充的(de)(de)知識(shi)要(yao)點，畫在(zai)書上(shang)或寫在(zai)旁邊，如果地方不夠可(ke)以寫在(zai)即時貼(tie)然后貼(tie)在(zai)旁邊，就(jiu)樣(yang)就(jiu)可(ke)以勾劃出全書所有的(de)(de)考核(he)重(zhong)點，通過這種方法，把一(yi)些不重(zhong)要(yao)的(de)(de)內容剔出去(qu)，將為下一(yi)步的(de)(de)背記打好(hao)了(le)堅實的(de)(de)基礎。

2、第(di)二遍：背(bei)記

第二(er)遍閱讀的主要(yao)目(mu)的是背(bei)記，把(ba)沒有必要(yao)的連結性(xing)內(nei)容去掉，只勾畫重(zhong)點，總結核心詞匯，會很有利(li)于(yu)記憶(yi)。

3、第三遍：查漏(lou)補缺

最后這(zhe)一遍看(kan)書(shu)，一般是在(zai)考前(qian)，有些(xie)考生甚至是提前(qian)到考場門口復習，這(zhe)一遍要(yao)把(ba)前(qian)面的(de)已(yi)經(jing)背記好的(de)內(nei)容(rong)再看(kan)一遍，其他沒(mei)有標注重點(dian)地內(nei)容(rong)，也再快速瀏覽一下，以備(bei)不時之需。

而對于剛(gang)才畫(hua)下來的，不太好背(bei)的的題(ti)目，可以(yi)利用短期記(ji)憶(yi)的方法。

通過三次的(de)(de)復習和背記，相(xiang)信(xin)整本書(shu)的(de)(de)重點都(dou)已經(jing)清晰的(de)(de)記憶在你腦(nao)子(zi)里(li)了，不管考(kao)試出的(de)(de)有多么(me)偏(pian)多難(nan)，對于其(qi)他考(kao)生來(lai)說也是一樣的(de)(de)，你只要好(hao)(hao)好(hao)(hao)發揮，就什(shen)么(me)什(shen)么(me)困難(nan)可以(yi)難(nan)倒你的(de)(de)！

4、記憶技(ji)巧(qiao)

一、編口訣記憶法：

利(li)用(yong)漢字同音、諧音或編順口溜的方式將(jiang)所要記(ji)憶的內(nei)容濃(nong)縮成一兩句話。

二、數字組合記憶(yi)法：

教材中，關于(yu)數字(zi)的內(nei)容較多，歸納起(qi)來，大致(zhi)可分為(wei)(wei)三(san)類(lei)：一是(shi)以時間為(wei)(wei)特(te)征。二是(shi)以百分數為(wei)(wei)特(te)征。三(san)是(shi)以金額數字(zi)為(wei)(wei)特(te)征。將相(xiang)關特(te)征的數字(zi)內(nei)容按上(shang)述方法分門別類(lei)，從不同側面(mian)來把握這些(xie)內(nei)容，加深印象。

三、縮字記憶法：

取某些內容的(de)一個(ge)或幾(ji)個(ge)關(guan)鍵字形(xing)成一句話，取其精干，以點帶面(mian)。

四、列表格記憶法：

對于一些內(nei)容繁多，性質相(xiang)近的(de)(de)內(nei)容，為了(le)防止混淆，可以通過(guo)列取表格的(de)(de)形式來(lai)加深理解。

五、歸納總(zong)結記憶法：

對(dui)每科輔導用(yong)書，復習一(yi)兩遍(bian)后，適當(dang)做一(yi)些歸納總(zong)結，相同(tong)類似的(de)(de)要(yao)點、重點收集(ji)在一(yi)起，一(yi)方(fang)面(mian)(mian)掌握全面(mian)(mian)，防止遺(yi)漏;另一(yi)方(fang)面(mian)(mian)，可以對(dui)每科的(de)(de)知識(shi)結構體系(xi)建立(li)一(yi)個(ge)框架(jia)，以框架(jia)為(wei)基礎，延伸(shen)拓(tuo)展到相關(guan)章節的(de)(de)詳細(xi)內(nei)容。

六(liu)、其(qi)他輔(fu)助記憶(yi)方法：

調動自(zi)己情感(gan)的積極性，正(zheng)如孔子說過：“好(hao)之(zhi)者不(bu)如樂之(zhi)者”。有(you)意(yi)識培養對多需(xu)記(ji)憶知識的好(hao)感(gan)，把(ba)他想象成一種美(mei)好(hao)的東西，便有(you)難以(yi)忘懷的效果。

注重(zhong)理(li)解的(de)記憶(yi)。理(li)解透(tou)徹了(le)，所學知(zhi)識便(bian)成(cheng)了(le)自己的(de)東(dong)西，也(ye)就不那么容易忘了(le)，當(dang)然，人各有(you)所長(chang)，各有(you)所短，記憶(yi)方法(fa)也(ye)不是(shi)千(qian)篇一(yi)律的(de)，成(cheng)人學習要(yao)充(chong)分重(zhong)視這(zhe)個薄弱環節，在(zai)學習實踐中總結出一(yi)套適合自己的(de)行之有(you)效的(de)記憶(yi)方法(fa)。